Au cœur de la guerre numérique dans les écoles italiennes : les établissements luttent contre les fake news et le cyberharcèlement

Dans une salle de classe tranquille à Rome, un groupe de préadolescents de douze ans se penche autour de l’ordinateur portable de leur professeur, décortiquant des vidéos virales de TikTok pour en déceler l’authenticité. Ce n’est pas un cours de médias, mais le nouveau visage de l’éducation civique en Italie, où la lutte contre les fake news et le cyberharcèlement est devenue une priorité nationale. Avec la récente décision du Sénat de lancer une enquête parlementaire sur la désinformation en ligne, la bataille pour former des citoyens aguerris au numérique s’intensifie, et les écoles se retrouvent au cœur de l’action.

L’intervention du Sénat : une nouvelle ère pour la littératie numérique

Plus tôt cette année, le Sénat italien a publié une résolution créant une commission spéciale chargée d’enquêter sur la propagation des fausses informations en ligne. Le mandat de la commission est large, allant du suivi de l’enseignement de la citoyenneté numérique dans les écoles à la proposition de nouvelles lois contre le cyberharcèlement et les discours de haine. Point crucial, le Sénat a exigé un audit sur l’efficacité de l’enseignement de la pensée critique face aux contenus en ligne dans les établissements scolaires.

De la législation à la salle de classe

La loi italienne de 2019 sur l’éducation civique a déjà intégré la citoyenneté numérique dans le parcours de chaque élève, de l’école primaire au secondaire. Le programme couvre désormais non seulement les droits constitutionnels, mais aussi la capacité à identifier des sources numériques fiables, à distinguer faits et opinions, et à reconnaître les signes révélateurs de la désinformation.

De nouvelles directives nationales, mises à jour en 2024, imposent aux enseignants de développer ces compétences à tous les niveaux. Les élèves du primaire apprennent à repérer des sources numériques simples, tandis que les adolescents sont censés analyser de manière critique et évaluer la crédibilité des informations et contenus en ligne. L’objectif : immuniser une génération contre la propagation virale des fausses informations et la portée insidieuse du cyberharcèlement.

Bonnes pratiques : de la politique à l’action

Sur le terrain, plusieurs programmes innovants aident les écoles à atteindre ces objectifs ambitieux. Le Safer Internet Centre, avec « Generazioni Connesse », propose des formations et des outils numériques pour les enseignants, tandis que la Fondazione Carolina se concentre sur le soutien aux parents et aux écoles pour comprendre et prévenir les abus en ligne. Des plateformes comme Elisa et l’Italian Media Digital Observatory (IDMO) fournissent aux écoles des bases de données de stratégies éprouvées et de plans de cours, allant des ateliers de vérification des faits aux campagnes anti-harcèlement menées par les pairs.

Ce qui distingue ces initiatives, c’est leur approche collaborative : des groupes de travail nationaux et régionaux partagent leurs ressources, et des partenariats européens garantissent que les élèves italiens participent à un mouvement continental pour rendre Internet plus sûr et plus fiable.

La route à suivre

L’expérience italienne est suivie de près dans toute l’Europe. La commission du Sénat devrait recommander de nouvelles réformes, mais le véritable enjeu sera de savoir si les salles de classe deviennent non seulement des champs de bataille, mais aussi des laboratoires pour une citoyenneté numérique résiliente et critique. Alors que la prochaine génération apprend à naviguer dans un paysage en ligne en constante évolution, les enjeux - démocratiques, sociaux et personnels - n’ont jamais été aussi élevés.

WIKICROOK

• Désinformation : La désinformation est une information délibérément fausse ou trompeuse diffusée pour tromper le public, souvent amplifiée par les plateformes numériques et les réseaux sociaux.
• Citoyenneté numérique : La citoyenneté numérique désigne l’utilisation responsable et éthique de la technologie, en mettant l’accent sur la sécurité en ligne, la vie privée et l’interaction respectueuse dans les espaces numériques.
• Cyberharcèlement : Le cyberharcèlement est une forme de harcèlement ou d’intimidation en ligne, visant souvent les enfants, et pouvant causer des dommages émotionnels et psychologiques graves.
• Programme : Un programme est un ensemble structuré de cours et de contenus qui guide l’apprentissage dans un parcours éducatif ou de formation.
• Fait : Un fait, en cybersécurité, est une donnée vérifiée et fondée sur des preuves, utilisée pour informer une analyse, une réponse et une prise de décision précises dans les opérations de sécurité.